中小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究就無(wú)法體會(huì)到探究的樂(lè)趣，也無(wú)法學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

　　要求教師樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念，在課前要盡可能多地去預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)預(yù)設(shè)盡可能提供充足的實(shí)驗(yàn)材料。而實(shí)驗(yàn)材料的有效選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究的成效起著重要的作用。

　　要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男缘恼J(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)探究針對(duì)性;重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn);要提供高效的實(shí)驗(yàn)材料，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性;提供充足的探究時(shí)間, 保證有效科學(xué)實(shí)驗(yàn);精心的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)的有序性;小組成員分工合作，充分調(diào)動(dòng)探究積極性;強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，有效地提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和各方面能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，需要教師、學(xué)生長(zhǎng)期的共同努力。怎樣發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究有效性，也有待于不斷的探索和完善中，只有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡?，科學(xué)課的知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性才能得到更好地得到體現(xiàn)。